一、管理机制
  中心始终坚持从“加强和深化专业理论的实验教学平台,培养实验研究能力和应用技能的实训基地,支撑专业发展和学科交叉的教研中心”的建设目标出发,为培养高层次、创新型和复合人才,建立完善的实验室管理制度。
  1、实施中心主任负责制
心理学实验教学中心是学校独立建制的实验教学实体和人才培养基本单位,实行主任负责   制,中心主任由学校直接任命。全面负责中心的规划、建设、运行与管理,负责统筹调配和使用实验教学资源,在人力资源、实验资源、课程资源等方面根据教学需要实现资源优化配置和开放共享的目标。
  2、实施分工明确、运行高效的实验教学管理模式
  中心作为独立建制的教学实体,构建了分工明确、运行高效的实验教学模式。中心设立了“中心建设领导小组”,“中心实验教学学术委员会”,“实验教学团队”和“实验中心建设与管理团队”。 中心对实验教学进行集中式管理。
  3、实施实验教学资源高度共享的开放机制
  中心的实验教学资源面向全校心理学、教育学、社会学、生物学、经济学、管理学、信息技术学等学科的教师和学生运行开放。为了培养交叉复合型人才,中心构建了开放的实验项目建设管理机制,学生和教师根据现有的实验现状、科研项目、实践需求等向中心提出实验申请。中心实验教学资源对所有学生开放,所有实验的开放实行教师预约和学生预约方式。中心根据教师和学生对实验教学资源的预约,为其提供相应的实验时间、地点、实验材料与设备、实验学生与教师等。
  4、实施信息平台化的实验教学反馈机制
  中心借助于各种反馈信息来指导实验教学资源的有效配置与利用。在实验教学管理中,中心利用智能化中心网络信息管理平台收集教学团队和管理团队的反馈信息,对实验室的所有信息采用信息化的方式管理。所有管理人员和教学人员利用信息平台来建立实验教学的相关档案。平台将数据入库,并利用后台的统计工具对数据进行统计分析,并将统计分析的结果公布于管理平台,相关的管理人员、教师、学生可以通过平台直接了解到实验设备、实验材料、实验室开放、实验教学、实验教师等实验教学资源的利用情况。

二、运行机制
  1、资源共享、广泛开放的运行模式
  中心实行全天候、多层次的运行机制。时间上,中心每天从早上8点到晚上11点开放15小时,每周开放7天,节假日照常安排,学生和老师可通过网络平台轻松的进行预约。内容上,中心可对实验教学、科研项目、社会实践以及实验培训等多个层面的实验项目进行开放,以确保各类实验的展开和学生实验能力的培养。
  开放运行的有效落实依赖于以下几方面机制的建立、完善和运作:
第一,构建开放的实验项目建设管理机制。在实验项目的设置方面,实验教学中心依据专业实践能力的要求来设计模块化的实验项目,独立设置实验课程并有独立学分,这样可以方便不同专业、不同课程的学生按需进行自由选择与优化组合。中心按“演示型实验”、 “综合型实验”、   “设计型实验”和“创新型实验”四个层次组织实验项目,和开展实验教学。为了达到实验教学目标,提高实验教学效果,提高学生的社会适应能力,中心建立了一套较为开放的实验项目建设管理机制。
  第二,构建开放的实验教学运行机制。对上述四层次的实验项目采用不同层次的运行开放机制。其具体的开放办法如下。演示型实验主要实行“教师预约开放”方式,有预约教师指导,当学生需自己增加此类实验时,实行“学生预约”方式,根据学生预约安排指导教师;综合型和设计型实验实行“双向预约”方式,即实行教师和学生双向预约,由此确定实验安排及相关实验资源和实验指导教师;创新型实验则实行“学生预约开放”方式,实验指导教师将根据学生预约需要由中心统一安排。
  第三,建立开放实验的激励机制。中心除完成计划内实验教学外,还特别注重对学生创新能力的培养,给学生提供实践研究平台,为学生创新能力的培养和训练营造机会。一是鼓励有能力的学生经过申请进入开放实验室,进行有一定创新型、综合型实验项目的研究,或利用课余时间、假期到实验室进行实验、设计、创造活动,培养学生的实践和创新能力。对取得一定成绩的学生,在推荐考研、奖学金评定等方面给于倾斜;二是鼓励教师提出有一定研究型、综合型实验题目,或直接拿出自己科研课题的一部分,组织学生到实验室来,进行研究型实验,并采取以学生为主体、教师辅导的实验教学模式。提出并指导学生进行开放性实验的教师将得到一定的工作量补助。
  第四,建立面向所有教学对象的开放机制。
      实验中心面向华中师范大学全校其他所有专业。包括教育学、社会学、旅游管理、历史学、物理、化学、思想政治教育、教育技术学、计算机、汉语言文学、美术、体育、新闻学等学校其他各专业辅修心理学专业的学生。主要开设《心理学基础》实验课程及其他专业主干课程。另外接纳其他教师教育专业学生进行实验教学。
  中心还面向6所在武汉的部属大学(包括武汉大学,华中科技大学,中南财经政法大学,武汉理工大学,中南民族大学,中国地质大学)跨校辅修心理学专业学生,开设心理学实验教学课程。包括实验心理学、发展心理学、心理健康教育等各门课程。为了保障实验教学面向所有学生进行,中心建立的有效的开放运行机制。学生可以在网上预约实验,辅修学生均发放证件,在中心预约登记后即可开展实验。另外,为方便辅修学生接受更多实验训练,中心鼓励辅修学生可以参加教师科研课题组,把教师科研课题内容作为自主设计、创新性实验项目申请或者毕业论文。
  2、科学化、信息化的管理制度
学校十分重视实验室的管理制度建设,相继建立了一系列的规章制度,做到了实验室的各项工作管理的科学化和规范化,出台了一系列文件,包括:《实验中心管理规定》、《实验中心开   放管理规定》、《实验中心设备器材损坏丢失赔偿制度》等一系列完善的管理规定。
  分层管理,责任到人。实验中心建设领导小组负责中心的中长期的发展与建设,代表学校完成实验教学工作的统筹、组织、协调、监控、检查及评估工作,领导小组直接对中心主任的工作进行监督与考评。实验教学学术委员会负责向中心建设领导小组和中心主任提供关于中心实验室建设、实验项目设置、实验改革计划的研究和实验队伍建设等方面的意见和建议。实验教学团队主要负责实验中心的实验教学的实施、实验指导书的修正、实验大纲的制定等具体工作的具体实施工作。各实验室的相关管理工作则由各实验室负责人具体负责,并做到责任到人。
  实施信息化的档案管理。全部采用信息化的方式管理实验教学的相关档案,包括教学档案(教学大纲、教学日历、学生成绩、实验考核方法、实验教学人员信息表、学生实验和实验报告等)和仪器(固定资产、低值耐用品)、药品管理档案。此外还包括实验室工作日志、开放实验记录、借物与损坏仪器记录、安全与卫生记录、仪器使用和维护记录等。
  3、实验教学运行保障经费
  为了保障实验室的正常运行,学校每年根据实验教学人时数和实验教学学时数向中心提供材料消耗经费。目前中心每年从学校获得约30万元实验材料费。
  学校为实验教学改革提供了专门的项目经费,包括实验室自制仪器设备费,实验室自建教材的建设经费,实验教学项目启动经费和实验教学研究改革经费。
  学校实验室与设备管理处专门设有实验教学技术与新方法改革项目专项经费,通过立项方式鼓励自制实验仪器设备的研制与开发。近三年本中心每年为1-2个自制项目提供支助,每个项目有1万到1.5万元经费。学校鼓励中心根据专业特点自编实验教材,为自编实验教材提供0.5万元/本的实验教材建设经费。为帮助教师能更多投入实验室实验教学项目的研究中,学校为项目组提供每个项目0.5-1万元的项目启动经费。学校鼓励中心投入实验教学改革,用立项的方式来实施实验教学改革,近三年每年为2-3个实验教学改革项目提供支助,每个项目有0.5-1万元的研究经费。
  4、科学的考评办法和奖励措施
  教师、管理人员、技术人员的考核包括阶段性工作考评、年终总结述职、综合评价和评优等考核。本中心不定期地对实验课和实验报告进行听课和抽查,抽查情况与年终考核挂钩。对于优秀的团体和个人通过年终奖励、科研立项以及优先提职的方式予以奖励。
  对学生实验情况的考评,确立了严格的考评办法,包括考勤、实验过程、实验结果和实验报告四个部分的内容。对在平时实验过程中表现特别突出,成绩特别优秀,给予一定的实践学分奖励,甚至推荐研究生等优惠政策。
  5、多样化的实验教学质量保证体系   实验教学内容的动态更新机制:中心重视实验教学改革,根据社会和学生的需求及时更新教学计划、内容,修订教学大纲等。实验中心教学指导委员会定期或不定期的开会,讨论实验教学改革计划,定期修订实验教学大纲,评估实验教学效果,保证实验教学内容及教学手段能与时俱进,按照国家级实验教学示范中心建设要求,每年实验项目的更新率在5%以上。
  以评促教、以评促改的实验教学反馈机制:为了保证实验教学效果,中心制定了一系列评价表格,通过评价反馈来促进教学质量的提高,通过评价反馈保证实验教学改革的正确运行。教务处专门设立了实验教学质量检查与评估督导组,现场检查,不定期深入课堂听课,召开学生座谈会,了解实验教学具体情况,并及时向任课教师反馈信息,指导教师进一步搞好实验教学改革。
  多元化的学习评价机制:中心在实验教学中采用多元评价法,统筹考核实验过程和实验结果,对学生的知识、能力与创新进行三方面评价。评价内容包括实验操作评价、实验过程评价、实验结果评价和创新成果评价。对学生实验的考核从书面考核、操作考核和成果考核三方面入手。书面考核中严把实验报告质量,要求学生完成实验后认真撰写实验报告,并由指导教师批阅;操作考核是教师通过当场实践操作测试来评价学生的操作能力;成果考核由教师制定作品评价标准,对学生最后的实验实践作品根据标准进行评价,同时通过同学评价方式,综合二者的评价后给予相应的成绩。
  基于网络的智能化管理机制:实验中心建立的智能化网络管理平台,加强了对中心设备、人员、实验项目、科研项目和规章制度的管理。平台中利用实验预约、实验日志、实验反馈等功能加强了实验过程的管理,为学生和教师提供交互平台,为学生和教师提供了教改和科研的实验平台和技术支持,这一切都有效的保证了实验教学正常运行。

三、维护维修经费保障
  学校每年根据实验教学改革、实验课程、实验课程人时数拨给实验中心运行保障经费。经费实行中心、实验室二级责任到人的经费管理办法,做到公开透明。中心严格控制经费的使用范围,保证经费专款专用。
  实验教学中心设备维护与维修经费均纳入学校财务预算。为了确保中心每年承担的大量实验教学工作正常进行,学校每年按照设备总值的 1%设立仪器设备维护维修基金,实验中心每年从学校获得设备维护与维修经费 30 多万元,特殊情况下还可获得额外的经费支持。